Milieu d'adolescence: caractéristiques et changements qui s'y produisent

L'adolescence moyenne est l'une des sous-étapes que nous avons traversées les êtres humains après l'enfance et avant l'âge adulte. C’est une étape cruciale pour le développement de processus psychologiques complexes tels que l’identité et elle se présente comme une période de changements importants aux niveaux biologique et social.

Nous verrons ci-dessous quelles sont les phases de l'adolescence et comment se caractérise l'adolescence moyenne.

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Qu'est-ce que l'adolescence?

L'adolescence est l'une des étapes du cycle de la vie humaine. Il est caractérisé par changements importants aux niveaux psychologique, biologique et social , et est considéré comme le stade qui suit l’enfance et précède l’âge adulte, c’est donc l’un des moments les plus vastes et les plus cruciaux pour toute personne.

Dina Krauskopof (1999), psychologue et consultante internationale pour les programmes et les politiques en matière d'adolescence et de jeunesse, explique que l'adolescence correspond à la période comprise entre 10 et 20 ans. Plus qu’un processus de transition, c’est une étape qui marque différents aspects du développement humain, se traduisant par d’importantes transformations au niveau psychosocial et du développement sexuel.

De même L’un des processus de cette période est l’individuation , car elle contribue à la définition personnelle et sociale, à l’exploration, à la différenciation de l’environnement familial, à la recherche de l’appartenance et à la construction du sens de la vie.

Nous poursuivons avec les analyses effectuées par le même chercheur pour décrire les principales caractéristiques du milieu de l'adolescence, ainsi que les différences avec les autres sous-stades de cette période.

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Phases de cette étape de développement

Pour tenter de faciliter leur compréhension, l'adolescence a été divisée en différentes étapes, parmi lesquelles le début de l'adolescence, qui correspond également à la phase de la puberté ou puberté; l'adolescence moyenne et enfin, la fin de l'adolescence ou la phase finale de la période adolescente. Chacun correspond aux âges suivants :

• Début de l'adolescence, de 10 à 13 ans.
• Adolescence moyenne, de 14 à 16 ans.
• Phase finale, de 17 à 19 ans.

La première de ces étapes est caractérisée par un corps différent composé d’aidants naturels et de pairs, ce qui nécessite un réajustement du schéma corporel et une préoccupation majeure à son égard.

En revanche, la deuxième étape implique une différenciation sociale du groupe familial et des couples , ce qui nécessite une réaffirmation importante. Cette réaffirmation se produit au niveau individuel mais en lien étroit avec la reconnaissance externe.

Enfin, dans la troisième étape, il est basé sur le développement de projets, l'exploration d'alternatives sociales et la recherche de groupes apparentés.

Adolescence moyenne: caractéristiques générales

Comme mentionné précédemment, l’adolescence moyenne est caractérisée par un souci de concilier reconnaissance personnelle et reconnaissance externe . Alors que la reconnaissance de la première étape est basée sur l'exploration physique ou physique, la seconde étape comporte un problème psychologique particulier, qui se manifeste par la recherche de liens affectifs et par l'acceptation du groupe de pairs.

En raison de ce qui précède, le groupe de référence principal et même la sécurité psychologique cessent d’être le noyau de la famille et commence à se concentrer sur les liens amicaux ou affectifs avec ses pairs .

C’est un processus fondamental pour le développement de l’autonomie, de la responsabilité individuelle et de l’identité, ainsi que pour le développement de processus cognitifs complexes tels que la symbolisation, la généralisation et l’abstraction, qui permettent d’établir une vision plus large du monde.

De même, il constitue la base d’une bonne partie des préoccupations de ce stade, en fait, les relations sentimentales commencent généralement à se consolider à ce stade , autour d’expériences et d’intérêts partagés.

Enfin, les relations intergénérationnelles sont un élément clé, car elles permettent de renforcer le processus d’identification par établir des différences complémentaires ou antagonistes entre eux et les membres de groupes différents .

Quelques éléments psychosociaux

Nous résumons ci-dessous certains des éléments spécifiques qui entourent l'adolescence, en particulier à l'échelle psychosociale. Selon Krauskopof (1999), l’adolescence moyenne est principalement caractérisée par un souci d’affirmation personnelle-sociale, qui comprend certains éléments que nous verrons ci-dessous:

• Différenciation du groupe familial.
• Chagrin parental pour la perte d'un enfant désiré.
• Désir d'affirmer son attractivité sexuelle et sociale .
• Urgence des pulsions sexuelles.
• Exploration des compétences personnelles.
• Préoccupation concernant le social et pour les nouvelles activités.
• Interrogation des positions précédentes.

Caractéristiques de la maturation neuronale, cognitive et psychologique

Comme nous l’avons dit, l’adolescence se caractérise par la manifestation de changements sur le plan biologique, psychologiques et sociaux. Selon l'Organisation mondiale de la santé (2010), certains des changements qui surviennent au milieu de l'adolescence, en particulier en ce qui concerne le développement neurologique, cognitif et psychologique, sont les suivants:

• Croissance du cortex préfrontal , qui est liée à l’influence sur les problèmes sociaux et au développement des compétences nécessaires pour résoudre les problèmes.
• Compétences cognitives telles que le développement de la pensée abstraite (bien qu'il existe une pensée concrète dans des situations de stress); et une meilleure compréhension des conséquences des actes, avec un souci particulier pour lui-même.
• Développement de l'image corporelle .
• Développement de projets peu pratiques ou invraisemblables.
• Important sentiment d’autonomisation.

Facteurs sociaux associés à cette phase de la vie

À tout ce qui précède, il est ajouté que, bien que l’adolescence puisse être considérée comme une période de passage pour tous, son développement spécifique et ses caractéristiques spécifiques peuvent varier en fonction des éléments culturels qui vous entourent.

Ainsi, il existe des facteurs historiques et sociaux qui peuvent affecter l’adolescence d’une certaine manière, et très différents d’autres.

Ces éléments peuvent être, par exemple, les changements sociaux produits par la mondialisation, où il existe une demande d’échange culturel alors que les polarités socio-économiques sont accentuées.

Un autre élément est la modernisation et le développement technologique rapide que traversent les relations sociales et la construction identitaire des adolescents ; Cette question est aggravée par l’augmentation de l’espérance de vie et, par conséquent, par une prolongation possible de ce stade de développement.

Enfin, en raison des connaissances et de l’écart intergénérationnel entre les générations, les aspirations de l’adolescence ont tendance à être différentes des attentes de la famille et même du système éducatif, ce qui génère de nouveaux besoins en matière de communication.

Références bibliographiques:

• Les étapes du développement de l'adolescent (2010). Organisation mondiale de la santé. Récupéré le 28 août 2018. Disponible à l'adresse //apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php.
• Krauskopof, D. (1999). Le développement psychologique à l'adolescence: les transformations à une époque de changements. Adolescence et santé, 1 (2): version en ligne. Récupéré le 28 août 2018. Disponible à l'adresse suivante: http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004.

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