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Développement cérébral du fœtus et avortement: une perspective neuroscientifique

Développement cérébral du fœtus et avortement: une perspective neuroscientifique

Mai 22, 2019

Imaginez que vous, cher lecteur, découvre qu'un ami, une sœur, une tante ou une connaissance vient de tomber enceinte .

Elle ne sait pas quoi faire, elle n’a que 16 ans; son petit ami l'a abandonnée, est désespérée et envisage d'interrompre sa grossesse. Quel conseil lui donneriez-vous? Abandonner ou ne pas abandonner? Si elle avorte, ira-t-elle en enfer? Le produit est-il déjà un être humain, a-t-il une âme?

L'avortement du prisme des neurosciences

Pour comprendre l'avortement, les neurosciences et plus particulièrement la neuroéthique ont commencé à explorer et à dévoiler les secrets du cerveau humain. Plusieurs études ont révélé des données intéressantes sur le développement du cerveau et son lien avec la décision d'interrompre ou non la grossesse.


Il convient de noter qu’il ne s’agit pas d’un texte pour ou contre, ni pour l’avortement, ni pour la conception, mais simplement pour mettre en avant les arguments les plus solides concernant le développement de l’encéphale par des neuroscientifiques de renom.

Le développement du cerveau chez le fœtus: comment se produit-il?

Troisième semaine après la conception: premières bases neurologiques

Je commencerai par dire que le développement du cerveau, selon Pinel (2011) commence environ trois semaines après la conception , lorsque le tissu destiné à former le système nerveux humain peut être reconnu comme une plaque neurale; mais c'est jusqu'à la quatrième semaine après l'apparition des trois protubérances lorsque les premiers signes d'un cerveau apparaissent.


Après, l'activité cérébrale électrique ne commence pas avant la fin des semaines 5 et 6, c'est-à-dire entre 40 et 43 jours de gestation . Cependant, ce n'est pas une activité cohérente; Ce n'est même pas aussi cohérent que le système nerveux d'une crevette.

Semaine 8, les neurones apparaissent et se propagent à travers le cerveau

Malgré cela, pour Gazzaniga (2015), c'est entre la semaine 8 et la semaine 10 que le vrai développement du cerveau commence . Les neurones prolifèrent et commencent leur migration dans tout le cerveau. La commissure antérieure est également développée, ce qui constitue la première connexion interhémisphérique (une petite connexion). Pendant cette période, les réflexes apparaissent pour la première fois.

Les pôles temporaux et frontaux du cerveau se développent entre les semaines 12 et 16 . La surface du cortex semble plate au cours du troisième mois, mais les sillons apparaissent à la fin du quatrième mois. Les lobes du cerveau émergent d'eux-mêmes et les neurones continuent à proliférer à travers le cortex (Gazzaniga, 2015).


À la 13e semaine, le fœtus commence à bouger . Mais le fœtus n'est pas encore un organisme sensible et conscient, mais une sorte de limace marine, un ensemble de processus moteur-sensoriels induits par des actes réflexes qui ne correspond à rien de manière dirigée ou ordonnée (Gazzaniga, 2015).

Semaine 17, les premières synapses

Déjà à la semaine 17 de nombreuses synapses se forment . Le développement synaptique ne se déclenche qu'au jour 200 (semaine 28) de la gestation, environ. Cependant, vers la 23e semaine, le fœtus peut survivre en dehors de l'utérus avec une assistance médicale; à ce stade également, le fœtus peut réagir à des stimuli aversifs. Le développement synaptique le plus important se poursuit jusqu'au troisième ou quatrième mois postnatal. À la 32 e semaine, le cerveau fœtal contrôle la respiration et la température corporelle .

Il est à noter que lors de la naissance de l'enfant, le cerveau ressemble à celui d'un adulte, mais il est loin d'avoir achevé son développement. Le cortex cérébral augmente sa complexité pendant des années et la formation des synapses se poursuit tout au long de la vie.

Quelques conclusions sur la vie, le cerveau et la possibilité d'avortement

En conclusion, on peut dire que si, à la naissance, le cerveau est encore loin de remplir ses fonctions comme nous le connaissons tous les adultes, le cerveau d'un groupe de cellules n'est pas et ne sera pas un cerveau qui peut se développer , étant donné que, comme mentionné précédemment, le produit ne peut survivre qu’à la semaine 23, et uniquement avec l’aide d’une équipe médicale spécialisée.

En bref, le cerveau d’un adulte n’est que parce qu’il a été développé dans un contexte offrant des expériences pour devenir un cerveau sain et normal.

Les débats et décisions de nos vies doivent commencer à être pris et discutés d'un point de vue scientifique et pas d'un point de vue religieux, politique ou en ignorant ce qui se passe dans notre tête.

Grâce à la compréhension des sciences et, en particulier, des neurosciences, il est maintenant possible de prendre de meilleures décisions. En outre, elles nous aideront à éliminer la culpabilité, grâce au savoir systématisé et rationnel auquel aboutissent les conclusions scientifiques.

Références bibliographiques:

  • Gazzaniga, M. (2015). Le cerveau éthique.Espagne: Paidós.
  • Pinel, J. (2011). Biopsychologie USA.: Pearson.
  • Swaab, D. (2014). Nous sommes notre cerveau. Comment nous pensons, souffrons et aimons. Espagne: Plateforme éditoriale.

Handicap mental infantile : prévention et dépistage prénatal - PDVS #6 (Mai 2019).


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