Différences cérébrales entre les étudiants "lettre" et les étudiants "sciences"
Il est assez courant dans les facultés d’entendre des blagues sur l’incapacité des étudiants en lettres à traiter des opérations mathématiques ou sur l’incompétence des ingénieurs pour comprendre l’histoire.
Ce sont des stéréotypes sans trop de fondement rationnel, mais il semble qu’en fin de compte, ils peuvent renfermer certaines vérités. .
Différences entre les "lettres" et les "sciences" du cerveau
Le chercheur japonais en neurosciences Randonnée Takeuchi et son équipe a publié il y a quelques semaines une étude intéressante sur les différences structurelles entre ceux qui étudient les sciences et les compare à ceux qui étudient les sciences humaines.
Enquête
Les travaux de l’équipe japonaise indiquent qu’il existe plusieurs différences notables entre le cerveau des étudiants des filières scientifiques et celui des étudiants en lettres et sciences humaines.
Les résultats ont montré que, même si les étudiants en sciences ont plus de matière grise dans le cortex préfrontal mi , les sciences humaines ont signalé une plus grande densité de matière blanche entourant l'hippocampe droit .
Cette information pourrait être obtenue en examinant un total de 491 participants, par le biais d'une IRM cérébrale. La recherche a également contrôlé diverses variables telles que l'âge ou le volume du cerveau. Takeuchi a expliqué ces résultats en les encadrant dans la théorie classique de Simon Baron-Cohen sur la Systématisation de l'empathie.
Suivant ce modèle, il a été suggéré que les sujets qui sont attirés par les systèmes impersonnels sont ceux qui ont tendance à préférer l’étude des sciences. En revanche, ceux qui sont attirés par les lettres et les humanités correspondent au type empathique.
Les 491 participants à la recherche ont été soumis à des examens neurophysiologiques et ont répondu à plusieurs questions. Nous avons examiné leurs fonctions cognitives, en particulier celles qui étaient supposées être fortement liées au champ d’étude de chacune d’elles, ainsi que d’autres fonctions cognitives du contrôle de base présumées peu pertinentes pour le domaine d’étude.
Selon les données fournies, cette enquête suppose la première fois, les différences entre les structures cérébrales des étudiants sont examinées en fonction de leur domaine d'étude . L'hypothèse initiale, qui suggérait qu'il y avait bien des asymétries, a été démontrée.
Le cerveau des sciences ressemble à celui d'une personne autiste
Le type de cerveau des étudiants en sciences coïncidait en partie avec celui des personnes présentant des troubles du spectre autistique: ils préfèrent systématiser les événements, il n'est pas rare d'observer certaines difficultés dans le langage, ils sont moins empathiques et moins habiles à l'époque. anticiper et anticiper les pensées et les réactions des autres.
Les lettres ont un cerveau plus concentré sur l'empathie
De l’autre côté, les étudiants en lettres et en lettres étaient liés à un profil de compétences plus liées à l’empathie, c’est-à-dire qu’ils étaient mieux en mesure de s’identifier à d’autres matières, de les comprendre et de faire preuve de solidarité avec elles. Cependant, bon nombre de ces étudiants a montré des difficultés dans des compétences telles que la reconnaissance spatiale .
La clé pourrait être dans le niveau de testostérone
Dans la recherche, des facteurs tels que présence plus ou moins importante de testostérone fœtale , et il a été conclu que cette variable jouait un rôle important dans le développement de l’hippocampe, marquant la différence entre les deux groupes d’élèves.
Il ne fait aucun doute que cette recherche, pionnière dans l'analyse des différences cérébrales entre étudiants, sera la première d'une multitude qui tentera d'expliquer les différences dans la structure cérébrale de chaque profession.
Références bibliographiques:
- Source: //link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429 -...
