Apprentissage dialogique: principes, précédents et avantages
Tout comme la société avance et évolue avec le temps, la manière d’éduquer, tout comme l’apprentissage, change et progresse. Apprentissage dialogique C'est un excellent exemple de ce type de transformation.
La croissance et la vulgarisation de la communauté d'apprentissage ont favorisé le développement de ce type de courants d'enseignement et la démonstration de ses avantages par rapport à d'autres types d'enseignement plus traditionnels.
- Article connexe: "Psychologie de l'éducation: définition, concepts et théories"
Qu'est-ce que l'apprentissage dialogique?
L'apprentissage dialogique constitue un cadre pratique dans lequel ces communautés d'apprentissage sont développées. Cela encourage les gens à apprendre par le biais d'interactions avec d'autres personnes, la communication étant la principale source d'éducation.
Du point de vue de l’apprentissage dialogique, l’interaction avec des tiers est essentielle à l’établissement d’un processus ou d’un mécanisme d’apprentissage. A travers ce processus de dialogue nous élaborons une série de connaissances à partir d'un plan initialement social et intersubjectif , pour l'assimiler plus tard comme une connaissance propre ou intrasubjective.
En outre, une autre caractéristique de l'apprentissage dialogique est que tous ceux qui y participent le font dans une relation d'égalité. Cela implique que les contributions de chacun des participants sont importantes et reposent sur des critères de validité et non de pouvoir.
Au début, l'idée d'apprentissage dialogique a été développée en se basant sur l'observation de la capacité des personnes à apprendre non seulement dans les écoles ou les centres éducatifs, mais aussi en dehors de ceux-ci. avoir la possibilité d'absorber librement de grandes quantités d'informations et avec la possibilité de participer à cet apprentissage.
En conséquence, les premières communautés d'apprentissage ont commencé à se développer telles que nous les comprenons aujourd'hui. Lesquelles visent à donner plus d'importance à un dialogue égal au sein du groupe d'apprentissage et à révolutionner les méthodes d'enseignement pratiquées à ce jour.
- Peut-être que cela vous intéresse: "Les 13 types d’apprentissage: que sont-ils?"
Les 7 principes de l'apprentissage dialogique
Pour mener à bien l'apprentissage dialogique tel qu'il a été fondé, 7 principes fondamentaux doivent être énoncés. Ils sont les suivants.
1. Dialogue égal
Par dialogue, nous entendons un échange d'informations entre deux personnes ou plus qui expriment leurs idées et leurs commentaires de manière alternative. Oui, nous ajoutons la qualification d’égalitaire, c’est-à-dire à égalité de conditions, nous obtenons rompre les relations hiérarchiques et autoritaires de l'éducation traditionnelle .
Cela signifie que chaque idée, opinion ou pensée est acceptée sur la base d'un critère de validité des arguments, au lieu d'être imposée au moyen du pouvoir ou du simple fait d'avoir un titre accréditant.
2. Intelligence culturelle
Le concept d'intelligence culturelle est l'un des plus importants de la dynamique de l'apprentissage dialogique. Ce type d'intelligence surmonte les limites des conceptions traditionnelles de l'intelligence, qui reposent presque entièrement sur le QI et comportent un certain biais de culture et de classe.
L'avantage de l'intelligence culturelle par rapport aux notions traditionnelles d'intelligence est qu'elle inclut à la fois l'intelligence académique et l'intelligence pratique et l'intelligence communicative.
3. Transformation
Comme mentionné ci-dessus, l'apprentissage dialogique cherche à transformer l'environnement socioculturel afin de transformer également l'apprentissage. De cette manière, la transformation des contextes avant l’échange de connaissances se fait par le biais de interaction de toutes les personnes chez qui vous apprenez , y compris soi-même.
4. Dimension instrumentale
Dans l’apprentissage dialogique, la dimension instrumentale est comprise comme celle des moyens ou des outils qui forment la base pour réaliser le reste des apprentissages , étant un principe essentiel pour assurer une éducation de qualité.
L'objectif de cette dimension est d'éviter l'exclusion sociale grâce à l'intervention et à la participation de toutes les personnes appartenant aux communautés d'apprentissage.
5. Création de sens
La création de sens fait référence à la création d'une orientation vitale de notre existence. L'implication des familles dans les communautés et l'éducation de leurs enfants; ainsi que la création d'espaces d'interaction et de dialogue pour résoudre des problèmes ensemble .
L’apprentissage dialogique vise à façonner tout un univers d’apprentissage avec un contexte social et éthique qui dépasse la simple administration et l’assimilation de connaissances.
6La solidarité
Afin de développer des routines et des expériences éducatives basées sur l'égalité, il est nécessaire d'assimiler une conception égalitaire de l'éducation, dans laquelle le bien-être éducatif est poursuivi de tous les étudiants.
Ainsi, le principe de solidarité favorise une éducation inclusive offrant les mêmes possibilités à tous les élèves et qui, loin de favoriser la compétitivité entre eux, favorise la collaboration et le partage de mécanismes et de techniques d'apprentissage.
Ceci implique que les enseignants, les étudiants et le reste de la communauté s’engagent à veiller à ce que tous les élèves puissent bénéficier de résultats scolaires satisfaisants .
7. Égalité des différences
Traditionnellement, on a compris que la diversité au sein de la classe tend à entraver les processus d’enseignement, d’où la nécessité supposée de créer des salles de classe et des classes spécifiques pour les élèves ayant des besoins particuliers et favoriser la ségrégation et les inégalités éducatives.
Au contraire, dans l'apprentissage dialogique, cette diversité est reconnue et acceptée, à la différence que cette diversité est utilisée pour son propre bénéfice en tant que moteur de l'apprentissage. Enfin, ce principe soutient le droit des enfants de bénéficier d'une éducation de qualité, quelles que soient leurs caractéristiques ou leur situation personnelle.
Avantages et contributions
Une fois que vous savez ce qu'ils sont les fondements théoriques et pratiques de l'apprentissage dialogique Outre les principes fondamentaux sur lesquels il repose, nous pouvons tirer une série de conclusions sur ses avantages et sa contribution au domaine de l’éducation actuelle.
Ces avantages sont spécifiés dans les points suivants:
- Créer un langage commun qui favorise le fonctionnement du groupe et l'inclusion de tous les membres.
- Habilitation de la pensée individuelle et construction du savoir.
- Promotion de valeurs telles que la communication, la collaboration et la responsabilité.
- Amélioration des compétences pour le travail en équipe.
- L'accompagnement et l'inclusion dans un groupe de travail favorise la motivation pour apprendre.
- Génération d’une interdépendance positive dans laquelle les membres du groupe ont besoin les uns des autres pour s’améliorer et apprendre.
- Évaluation positive de collaborations et contributions individuelles .
- Amélioration d'un contexte de discussion et de communication constructive.
- Génération de synergies au sein des groupes d'apprentissage.
- Accorder des opportunités à tous les étudiants, quelles que soient leurs capacités et leur situation personnelle.
- Encourage l'implication et la participation active des étudiants et du reste de la communauté.
