Gua, le chimpanzé élevé comme un bébé humain
L'histoire de la psychologie regorge d'études et d'expériences inhabituelles qui seraient difficilement justifiées ou seraient possibles à l'heure actuelle. La raison en est que bon nombre de ces études étaient basées sur des expériences menées auprès de jeunes enfants, d'adolescents ou de personnes atteintes d'un trouble mental ou psychiatrique quelconque, tous incapables de décider ou de comprendre les effets de cela.
Une de ces expériences était celle du chimpanzé Gua, réalisée par le psychologue W. N. Kellogg . Il s'agit d'une enquête sur le comportement et l'apprentissage au cours de laquelle Gua a été élevé pendant des mois dans une famille, dans le but de vérifier si le chimpanzé pouvait être éduqué comme le reste des enfants.
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En tant que père et fille: le chimpanzé Gua et W. N. Kellogg
Dans les années 1930, Winthrop N. Kellogg, psychologue et professeur à l’Université de Columbia, spécialisé dans les processus de conditionnement, d’apprentissage et du comportement humain, entreprit les différences entre les animaux et les humains en termes d'apprentissage et de comportement .
Kellogg a adopté une femme chimpanzé âgée de deux mois et l'a présentée à son domicile dans l'intention de l'éduquer de la même manière qu'elle l'avait fait avec son fils Donald, qui à l'époque n'avait pas encore l'âge d'un an. Depuis plusieurs mois, Kellog les a élevés comme s'ils étaient frères , consacrant la même attention, la même affection et le même soin à chacune d’elles dans le but de contempler et d’analyser l’évolution et l’apprentissage des deux.
L'animal choisi pour cette étude a été attribué au nom de Gua et, sans qu'elle le sache, son objectif était de révéler à quel moment une sorte de distinction entre les processus et les progrès de l'apprentissage entre un animal et un humain ont commencé à commencer.
Le résultat: quelque chose d'inattendu
Après neuf mois de coexistence, Kellogg n’a pas du tout obtenu les résultats escomptés, car, brièvement, Gua a fini par "humaniser" au point d'apprendre plus rapidement et efficacement que son fils et le petit a fini par développer les comportements typiques d'un chimpanzé, comme essayer toutes choses avec sa bouche ou émettre des hurlements et des grognements comme Gua.
Le degré d’apprentissage de l’enfant était tel qu’une grande partie des idiomes et des habitudes qu’il avait apprises de Gua resteraient intacts tout au long de sa vie.
Le produit de cette enquête s'est concrétisé avec le travail Le singe et l'enfant, publié en 1931 et qui n’a pas échappé à la critique et à la controverse. Dans son texte, Kellogg détaille chacune des activités d'apprentissage et des jeux qu'il a réalisés avec les deux, ainsi que leurs effets sur les enfants.
En conséquence, le psychologue américain a reçu des critiques très tenaces et impitoyables ils l'accusaient d'avoir soumis son fils et l'animal à une expérience qui laisserait une marque à la fois pour toute la vie. L'impact de la critique s'enracine profondément dans Kellogg, qui finit par reconnaître qu'il s'est trompé.
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Comment l'expérience entre l'élevage et bébé a-t-elle été développée?
Au début de l’enquête, il s’est concentré sur la collecte de données sur l’état physique de Gua et du petit Donald. Kellogg et son épouse, accompagnés d'un groupe de chercheurs, ont recueilli des données telles que le poids, la tension artérielle ou les réflexes, puis commencer par des activités et des tests liés à l'apprentissage .
Au cours des neuf mois suivants, Kellogg et son épouse ont élevé Gua de la même manière que leur fils, comme s'ils étaient des frères. Enregistrer les données lors du tournage et décrire en détail chacun des changements ou des avancées dans chacun des plus petits.
Les données obtenues par Kellogg et son équipe portaient sur des aspects tels que la mémoire, la capacité à dessiner, la vocalisation ou le langage, la dextérité manuelle, la locomotion, la résolution de problèmes, les réactions de peur et de peur, l'obéissance et même la capacité de réagir. chatouiller
Quels ont été les résultats?
Pendant la durée de l'étude, Kellogg observé comment Gua développa une capacité fascinante à s'adapter à l'environnement humain , au point de suivre les ordres et de suivre les directives beaucoup mieux que son "frère" Donald. Parmi les nombreux comportements appris par Gua, il y avait la capacité de demander une personne, d'embrasser d'autres personnes, et elle a même appris à manger pour elle-même comme les humains ou à se laver.
Par contre, Donald possédait un trait caractéristique: il imitait beaucoup mieux.Alors que Gua était un étudiant favorisé, qui était capable de découvrir avant Donald les fonctions et les utilitaires des objets et montrait une meilleure compréhension des différents jeux et activités qu’ils menaient, le petit humain n’était dédié qu’à imiter ou à reproduire le chimpanzé a fait.
En conséquence, le petit Donald a également commencé à imiter certains des gestes, du comportement et du langage de Gua, en utilisant des grognements, des ronflements et des bruits d'animaux. connaître un retard important dans le développement du langage et des difficultés de communication remarquables. C'est l'une des raisons pour lesquelles, malgré les progrès de Gua, Kellogg a décidé d'arrêter l'expérience après neuf mois de tests. Après ce temps, séparés les deux "frères" et Gua a été renvoyé au zoo d'Orange Park, où il a été extrait et qui ne pouvait pas s'adapter, mourant l'année suivante.
Quant à Donald, il avait déjà 19 mois à la fin de l’expérimentation et pourtant, il n’a pu exprimer qu’un petit nombre de mots, tandis que tout enfant de son âge devrait avoir au moins un répertoire de cinquante capable de commencer à former des phrases et des phrases. Heureusement, il a par la suite compensé cet inconvénient et a même achevé ses études universitaires.
Quelles conclusions ont été tirées de cette étude?
En termes de processus d’apprentissage, Kellogg a conclu que, du moins pendant l’enfance, les enfants sont fortement influencés et que dans ses premières années de vie, ses capacités de raison et d'intelligence peuvent être comparables à celles d'un animal d'intelligence présentant des caractéristiques comparables à celles d'un chimpanzé.
Cependant, plus tard, ces chemins sont séparés, les êtres humains pouvant développer un niveau d'intelligence et des capacités beaucoup plus élevées.
En ce qui concerne le développement intellectuel du chimpanzé, les méthodes Kellogg peuvent indiquer que ceux-ci, dans les premiers mois de leur vie, ont la capacité de développer un langage analogue à l’être humain, bien que sont incapables de parler . De la même manière, bien que ceux-ci soient habiles à fabriquer des outils simples, il existe une énorme différence dans la capacité d'idéation entre les chimpanzés et les humains.
