Comment aider les enfants à contrôler leurs sphincters
Le contrôle du sphincter survient lorsque les comportements de miction et de défécation cessent d'être un comportement réflexe devenir un comportement volontaire et automatique. On estime que l'âge moyen pour atteindre le contrôle du sphincter est compris entre deux et trois ans.
Lorsque ces âges commencent à approcher et que les garçons et les filles ne peuvent toujours pas contrôler leur sphincter, des situations de tension sont généralement créées dans lesquelles les soignants commencent à s'inquiéter; ce qui peut causer plus de stress chez les enfants et entraver considérablement le processus.
Dans cet article, nous examinerons plusieurs conseils utiles pour aider les enfants à contrôler leurs sphincters .
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Qu'est-ce que le contrôle du sphincter?
Spécifiquement le contrôle du sphincter il s'agit de maîtriser un muscle en forme d'anneau à volonté et cela ferme ou ouvre des conduits dans le corps pour nous permettre de jeter certaines substances.
Contrôler les sphincters qui se trouvent à l'intérieur de l'anus et de l'urètre est l'un des comportements qui nous permettent de socialiser. C’est aussi un processus qui implique de nombreux facteurs, parmi lesquels: l'âge, la maturité et le développement de l'enfant , ainsi que des facteurs environnementaux qui peuvent à la fois favoriser le processus et le rendre plus difficile.
Nous disons qu'un garçon ou une fille n'a pas acquis le contrôle du sphincter lorsqu'il a atteint un certain âge ou qu'il a des exigences sociales (comme aller à l'école) et continue de mouiller ou de tacher les vêtements ou les couches, pendant la journée et / ou pendant la nuit.
Pourquoi certains enfants parviennent-ils à maîtriser leur sphincter avant les autres?
En principe, vous devez vous rappeler que, Bien que nous ayons trouvé certains modèles de comportement et de développement de l’enfant, ces directives ne sont pas définitives. : il existe une grande diversité de processus humains.
Autrement dit, il est tout à fait normal que certains garçons ou filles adoptent certains comportements avant d’autres, et si nous voulons favoriser spécifiquement le contrôle du sphincter, nous devrions commencer par prendre des mesures faciles.
Comme nous l’avons vu, il s’agit d’un processus qui dépend de plusieurs facteurs. Situations génératrices de tension, de stress et d'anxiété ils sont l’un des facteurs qui interviennent de manière importante. Ces situations stressantes sont généralement des changements importants, susceptibles de créer des tensions, car dès leur plus jeune âge, il est difficile pour les enfants de reconnaître les règles d'un nouvel endroit et de ce qu'ils doivent faire.
Quelques exemples de ces changements sont l’arrivée d’un nouveau frère, la création d’une nouvelle école, la perte d’un être cher et même d’un animal de compagnie, entre autres événements similaires, et même des styles parentaux qui tendent à la surprotection; bien que tous les enfants ne réagissent pas de la même manière à aucun de ces exemples.
D'un autre côté, un garçon ou une fille peut prendre plus de temps à contrôler l'entraînement au petit pot si elle a un problème de développement qui provoque des comportements volontaires à atteindre à une vitesse différente. De même, le processus peut être influencé par des infections ou une pression musculaire.
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Conseils pour aider les enfants à contrôler leurs sphincters
Il y a plusieurs façons de le favoriser, et il est parfois préférable de consulter directement un spécialiste qui peut guider les aidants naturels et accompagnez les situations stressantes que peuvent vivre les plus petits. Certaines des stratégies les plus courantes sont celles décrites ci-dessous:
1. Encourager les comportements et les habitudes liés aux soins personnels
En plus d’être un comportement, le contrôle du sphincter est une habitude qui signifie faire un pas de dépendance à l'indépendance ; qui à son tour s'accompagne d'autres habitudes qui permettent également la socialisation (s'habiller seul, se brosser les dents, se doucher, communiquer, etc.).
Par conséquent, si nous voulons stimuler le contrôle du sphincter, il est également utile d'encourager d'autres habitudes liées à l'autonomie et aux soins personnels.
2. Modéliser et préparer les conditions de l'espace
La modélisation est l'une des stratégies les plus populaires de la psychologie cognitivo-comportementale et consiste essentiellement à servir de modèle à une autre personne pour l'aider à acquérir un comportement. Dans ce sens, vous devez apprendre à l'enfant comment et où uriner et déféquer . Cela peut être fait directement par les adultes, mais nous pouvons également compter sur du matériel pédagogique, tel que des histoires.
Il est également important de veiller à ce que les enfants disposent d'un espace adapté à leur taille et mettent des vêtements faciles à enlever.À partir de là, il est utile de les inviter peu à peu à s’asseoir dans le pot à des moments bien précis (juste après les repas, au réveil ou avant de s’endormir); ainsi que faites-les participer à leur propre changement de couche (Par exemple, demandez-leur de prendre des couches propres, des serviettes mouillées, des vêtements, etc.).
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3. Ne pas appuyer sur
Il faut garder à l'esprit que les enfants ont des rythmes différents et qu'ils assimilent les situations de différentes manières. Transmettre le calme et le calme est l’une des méthodes les plus efficaces .
Il est courant que, lorsque le processus commence, il se produit des périodes d'incontinence, durant lesquelles il est nécessaire d'éviter de les gronder. Dans le même sens, nous devons garder à l’esprit qu’ils peuvent d’abord acquérir le contrôle du sphincter diurne; nous devons donc faire preuve de patience si la nuit, le processus est plus lent.
Dans le même sens éviter les comparaisons comme "ton frère était contrôlé beaucoup avant" , ou des phrases comme "tu es un mec", car cela génère de l’angoisse et retarde encore plus le processus. Si ce que nous voulons, c'est qu'ils se sentent responsables de leur propre hygiène, il n'est pas nécessaire de les réprimander ou de les punir, nous pouvons le faire d'une autre manière.
Par exemple, en encourageant les soins personnels et la responsabilité personnelle en leur apprenant à laver un vêtement ou à le déposer eux-mêmes dans la machine à laver (ou tout ce qui correspond aux conditions ou aux modes de vie de chaque personne). Dans tous les cas, soyez compréhensifs, transmettez votre confiance et accompagnez-les.
4. Utilisez un journal de bord
En particulier chez les enfants qui, pour des raisons de développement physiologique, ont besoin de davantage d’aide pour maîtriser leur sphincter, Il est très utile de tenir un journal quotidien où nous enregistrons les heures auxquelles l'enfant urine et défèque.
Garder cette trace quotidiennement et dans les semaines précédant le début d'un programme d'entraînement spécial est très utile car cela nous permet de connaître les rythmes de l'enfant et ainsi d'anticiper et d'accompagner le processus.
5. Commencez un programme de formation formel
Dans certains cas, il est nécessaire de suivre un programme de formation officiel , qui peut commencer par retirer la couche et l’appliquer pendant une demi-heure après avoir uriné ou déféqué (ce qui est anticipé à travers l’habitacle expliqué plus haut).
Ensuite, essayez de garder la couche pendant une heure ou deux et retirez-la à nouveau. Cette formation nécessite avant tout beaucoup de patience et d’ordre de la part des soignants; surtout s'il s'agit d'un enfant qui a des rythmes d'apprentissage ou des comportements d'adaptation très différents de ceux que l'on observe chez d'autres enfants.
Dans ce cas, il est particulièrement recommandé de rechercher une orientation formelle, car la formation varie en fonction des caractéristiques de l'enfant et des personnes qui en ont la charge.
6. S'assurer que les enfants ont les connaissances de base
Avant de commencer un programme de formation et avant de les inviter à utiliser le pot, Il est important de savoir s'ils ont des connaissances de base du corps , c’est-à-dire s’ils ont acquis des notions liées au schéma corporel (par exemple, haut, bas, avant, arrière).
Nous devons également encourager la reconnaissance de mots clés tels que toilettes, couche, sale, propre, pipi, urine, matières fécales, urine ou ceux dans leur contexte immédiat.
7. vous aider à reconnaître quand vous atteignez
Il s’agit de l’enfant associant comportement volontaire (apprentissage de la propreté) avec une sensation agréable et agréable . Pour cela, il est important de le féliciter ou de lui montrer que nous sommes heureux et heureux qu’il ait réussi à utiliser le pot correctement.
La récompense peut être différente pour chaque enfant, mais dans tous les cas, il est important de ne pas tomber dans l'exagération. Il faut surtout éviter que l'enfant finisse par associer l'habitude d'aller à la salle de bain avec des récompenses matérielles (parce que ce sont des récompenses que nous ne pourrons sûrement pas maintenir à long terme et qui pourraient engendrer d'autres complications plus tard).
