La recherche-action participative (PAI): de quoi s'agit-il et comment fonctionne-t-il?
La recherche en sciences sociales est très diverse et riche en propositions et possibilités d'action. En comprenant que nous sommes des êtres plongés dans un grand nombre de significations et de codes à travers lesquels nous identifions et interagissions, il a été possible de développer différentes manières de faire de la recherche et de l’intervention.
Dans cet article, nous allons donner une définition générale de l’une des méthodes les plus importantes de la psychologie sociale communautaire: la Recherche action participative (IAP) .
Qu'est-ce que la recherche action participative?
La recherche-action participative (IAP) est une méthode de recherche psychosociale basée sur un élément clé: la participation de différents agents . Il est basé sur une réflexion et une série de pratiques proposées pour inclure tous les participants d’une communauté dans la création de connaissances scientifiques sur eux-mêmes.
Le PEI est un moyen d’intervenir dans les problèmes sociaux qui cherche à ce que les connaissances produites par une enquête servent à la transformation sociale. Elle vise également à ce que le développement de la recherche et de l’intervention soit axé sur la participation des personnes qui constituent la communauté où elle est étudiée et sur laquelle elle intervient, car la communauté elle-même est comprise comme celle qui est chargée de définir et de diriger ses propres des solutions
En ce sens, le PIA est une proposition méthodologique qui se présente comme une alternative à l’un des moyens classiques d’intervenir dans les problèmes sociaux: celui de créer des programmes qui ne tiennent pas compte des destinataires ou des destinataires de ces programmes.
Pour le même La recherche-action a toujours été liée à la mobilisation des secteurs sociaux minoritaires , promouvoir des méthodes de recherche dont les connaissances générées sont utilisées dans l’intérêt de la communauté où les recherches sont effectuées.
Concepts clés et développement de processus
Certains concepts clés lors de la planification d'un IAP sont la planification, l'autonomisation, le renforcement et évidemment le concept de participation . De même, il s’agit d’un processus qui se déroule à travers une série d’actions systématiques et consensuelles.
Bien qu’il n’existe aucun moyen unique de le mener à bien, précisément parce que les étapes doivent être adaptées aux besoins de la communauté et aux problèmes soulevés dans la recherche, il existe en général certaines étapes dans lesquelles un PAI a lieu, telles que la détection ou la réception d'une demande, la familiarisation et la diffusion du projet, le diagnostic participatif, la détection et la priorisation des besoins, la conception d'un plan d'action, la réalisation des actions, ainsi que l'évaluation constante et également participative.
Soutien théorique: paradigmes participatifs
Les paradigmes participatifs sont des modèles épistémologiques et méthodologiques qui ont permis le développement de différentes façons de faire de la recherche sociale et résultent des critiques adressées aux manières prédominantes et plus traditionnelles de faire de la recherche sociale.
Après Monténégro, Balasch et Callen (2009), Nous allons énumérer trois caractéristiques ou objectifs des paradigmes participatifs , qui sont parmi ceux qui constituent les fondements théoriques et méthodologiques de la recherche-action participative:
1. Redéfinissez les rôles en spécifiant le champ d'action partagé.
Les membres des communautés ne sont pas simplement des destinataires, des destinataires ou des bénéficiaires, mais ils sont reconnus comme des producteurs de connaissances, avec lesquels il existe un travail commun entre différentes connaissances.
L'intervenant n'est plus un expert mais un facilitateur ou un facilitateur dans le processus d'enquête-intervention. Ainsi, il cherche à sortir de la distinction entre sujet de connaissance - objet de connaissance (personne qui intervient - personnes intervenues). Comprend la connaissance comme un produit d’expériences et de relations hétérogènes qui .
2. Il y a une dimension politique
Méthodes participatives ils cherchent à utiliser cette connaissance pour transformer les relations de pouvoir et de domination qui ont contribué à maintenir les inégalités sociales. Cela contraste avec certaines positions traditionnelles d’intervention, dont le but est principalement l’inverse: adapter les personnes aux structures sociales.
3. Évaluer les défis pendant le processus
Évaluez les défis et les difficultés, ainsi que les stratégies de solution, par exemple, l'inclusion de toutes les personnes ne se produit pas automatiquement et ne constitue pas toujours un désir partagé par tous ou exempt de conflits.Il peut également arriver que la problématisation faite par tous les agents ne soit pas toujours orientée vers la transformation sociale ou la production de connaissances critiques, dont les solutions sont proposées en fonction du contexte, des besoins et des attentes des acteurs.
En sume, considérer que les personnes traditionnellement comprises comme "intervenues" sont en réalité des sujets de connaissance (comme les "intervenants") , les méthodes participatives fondent la détection des problèmes et la prise de décision sur l’implication de connaissances différentes et cherchent à établir des relations horizontales orientées vers la transformation sociale de la communauté.
Références bibliographiques:
- Delgado-Algarra, E. (2015). La recherche-action participative en tant que moteur de la citoyenneté démocratique et du changement social. Revue internationale de l'éducation, de la recherche et de l'innovation, 3: 1-11.
- Monténégro, M., Balasch, M. et Callen, B. (2009). Perspectives participatives d'intervention sociale. Editorial OUC: Barcelone.
- Pereda, C., Prada, M. et Actis, W. (2003). Recherche action participative. Proposition d'exercice actif de la citoyenneté. Ioé collectif. Récupéré le 13 avril 2018. Disponible à: www.nodo50.org/ioe
