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"Polymère pervers": que veut dire ce concept de Freud?

Décembre 9, 2021

La conception des enfants de moins de 5 ans en tant que "polymorphes pervers" C'est un aspect très frappant du travail de Sigmund Freud, créateur de la psychanalyse.

Dans cet article, nous décrirons exactement ce que signifie ce concept curieux, qui est lié à la possibilité d’obtenir du plaisir sexuel à partir de n’importe quel objet au début de la vie.

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Le concept freudien de perversion

Freud a affirmé que la principale caractéristique de la sexualité durant l'enfance est la perversion polymorphe. Pour comprendre ce concept, il faut d'abord définir comment se définit la perversion dans le travail du père de la psychanalyse.


Pour cet auteur la perversion est simplement un comportement sexuel non normatif ; dans le contexte de vie de Freud, les rapports génitaux hétérosexuels étaient considérés comme normaux, tandis que pratiquement tout autre type de comportement sexuel était considéré comme un écart par rapport à la morale dominante. Dans une large mesure, cette idée est toujours valable aujourd'hui.

Cependant, chez Freud, la vision de "perversion" n'est pas nécessairement négative. Bien que le viol ou la pédophilie, qui font souffrir la victime, sont des formes de perversion, selon la définition de Freud il en va de même du fétichisme ou de l'homosexualité , qui considérait des comportements anormaux mais pas pathologiques.


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Que signifie "polymorphe pervers"?

Selon Freud, au cours des premières années de vie, les filles et les garçons obtiennent une gratification sexuelle de sources très différentes. Les entraînements sont dirigés vers tout objet pouvant procurer du plaisir ; De plus, la stimulation ne doit pas nécessairement être limitée aux organes génitaux, mais toutes les parties du corps sont susceptibles de recevoir une gratification.

Ainsi, comme nous l'expliquerons en détail plus loin, selon le stade de développement psychosexuel, les petits auront un plaisir sexuel à sucer le mamelon de la mère, à tenir ou à expulser les selles et à de nombreux autres comportements.

Au début de la vie, la sexualité ne s'est pas encore concentrée sur les objets qu'exige la socialisation normative, à savoir les rapports hétérosexuels. Il ressort des travaux de Freud que ce type d’éducation sexuelle dépend plus de la culture que de la biologie , chaque société ou groupe renforçant ces schémas dans des proportions différentes.


Cela signifie que les jeunes enfants n'ont pas d'identité sexuelle et de genre. Une fois la période de latence terminée, c'est-à-dire avec l'arrivée de la puberté, la gratification sexuelle est progressivement réorientée vers des rapports hétérosexuels dans le but ultime de la reproduction. Il existe une relation claire entre ce fait et le développement de la morale ou du surmoi.

Pourtant, décrire les enfants comme des "polymorphes pervers" cela implique qu'ils soient capables de ressentir le plaisir sexuel de nombreuses façons différentes, qui s'éloignent de la norme sociale établie. Cela comprend l'orientation sexuelle; on pourrait donc dire que, selon Freud, au début de la vie, tout le monde est bisexuel ou même pansexuel.

Les étapes du développement psychosexuel

La théorie psychanalytique est largement basée sur les cinq étapes du développement psychosexuel décrit par Freud. Selon cet auteur, les gens traversent ces phases du processus menant à la puberté et à l'adolescence, une période où la sexualité est définitivement configurée.

Dans chacune de ces phases, l'énergie sexuelle est concentrée sur une zone érogène différente: la bouche, l'anus ou les organes génitaux. Si la satisfaction des besoins est insuffisante ou excessive au cours de l’une ou l’autre de ces étapes, le risque de "fixation" psychologique ; cela impliquerait l'apparition de névroses et de perversions concrètes.

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1. phase orale

La première phase du développement sexuel correspond approximativement à la première année de la vie. Pendant cette période, le bébé prend du plaisir par la bouche, par exemple en y introduisant des objets, ce qui lui permet également d'explorer son environnement. Le ça domine la structure psychique, donc l'opération est basée sur le principe du plaisir.

La fixation dans la phase orale provoquerait l'apparition de traits psychologiques tels que l'immaturité, la passivité et la manipulabilité. Au niveau sexuel, des perversions liées à la bouche se développeraient, telles que centre de plaisir à embrasser, fellation ou cunnilingus .

2. phase anale

Le stade anal se produit entre la deuxième et la quatrième année de la vie.Pendant cette période, les enfants apprennent à contrôler l’hygiène personnelle, notamment la rétention et l’expulsion des selles et de l’urine. Selon Freud dans la phase anale, le plaisir sexuel est obtenu par l'élimination des excréments par les voies intestinale et urinaire.

Si une fixation se produit à ce stade de développement, des traits et des comportements de type obsessionnel peuvent apparaître ci-contre). En ce qui concerne la sexualité, le coprofilia et l'urofilia seraient liés à la phase anale .

3. Phase phallique

Entre trois et six ans, les organes génitaux deviennent la principale zone érogène. À cet âge, les filles et les garçons prennent conscience de leur corps et de celui des autres, et donc de la différenciation entre les sexes. Les célèbres complexes Œdipe et Electre (proposé par Carl Jung et rejeté par Freud) aurait lieu pendant cette phase.

La masturbation compulsive est la perversion qui peut être reliée plus clairement à la phase phallique. L'accent serait mis sur le plaisir obtenu à travers le pénis ou le clitoris, en fonction du sexe biologique de la personne.

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4. Phase de latence

Entre la phase anale et la puberté (c'est-à-dire entre 6 et 10 ans environ), les impulsions sexuelles sont réduites au silence et l'énergie est redirigée vers les interactions sociales, l'apprentissage, les loisirs acquis au cours des stades psychosexuels précédents.

On considère que les fixations au stade de latence sont moins courantes que dans les autres phases. Quand ils se produisent ont tendance à être liés à une frustration sexuelle intense et / ou avec une incapacité à concentrer le plaisir sur des activités considérées comme acceptables par le contexte social de l'individu.

5. Phase génitale

Freud considérait qu'après la puberté, les personnes atteignaient le stade final du développement psychosexuel: la phase génitale, dans laquelle nous resterons tout au long de la vie adulte. La gratification se concentre à nouveau sur les organes génitaux, bien que, dans ce cas, la normalité implique d’obtenir du plaisir par le biais d’autres personnes et non de manière solitaire.

Les échecs dans le progrès de cette période peuvent interférer avec l'acquisition de modèles de relations sexuelles adaptatives. Ainsi, il est fréquent qu'ils apparaissent Dysfonctionnements sexuels comme difficultés d'excitation (principalement érection et lubrification, selon le sexe) dans les relations sexuelles, et aussi que celles-ci ne sont pas satisfaisantes.

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