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Séparer l'éducation par sexe: caractéristiques et critiques

Séparer l'éducation par sexe: caractéristiques et critiques

Mai 20, 2022

Au cours de l'histoire, nous avons pu voir comment différents aspects liés à la vie en société ont évolué dans des directions différentes. Des valeurs, des concepts, des cultures, des manières de voir le monde, des philosophies ou des systèmes politiques sont nés, modifiés et altérés. La manière d'éduquer n'est pas une exception, elle s'oriente généralement vers une pratique éducative égalitaire dans laquelle tout le monde a les mêmes chances, sans distinction de race, de condition, d'âge ou de sexe.

En ce qui concerne ces derniers, actuellement, dans la plupart des écoles et des établissements d’enseignement de notre pays, les enfants reçoivent un enseignement de qualité dans des centres où ils sont formés dans des classes mixtes où se trouvent des hommes et des femmes. d'institutions publiques ou privées. Cependant, survivent encore à certaines écoles qui préconisent une éducation séparée par sexe . Dans cet article, nous allons analyser en quoi consiste ce type d’éducation, qu’il défend et les positions existantes à ce sujet.


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Séparer l'éducation par sexe: qu'est-ce que c'est et que veut-il?

Nous appelons éducation séparée par sexe, également appelée éducation différenciée ou éducation séparée, un type de modèle éducatif caractérisé par la défense de la une formation séparée des membres de chaque sexe . En d’autres termes, nous avons affaire à un modèle qui implique que les enfants sont éduqués avec des garçons et les filles avec des filles, sans se mélanger en classe.

L’éducation formelle séparée par sexe n’est pas un modèle éducatif récent, elle apparaît dès le moment où la scolarité commence à être obligatoire pour les deux sexes. Déjà avant la scolarisation obligatoire, il existait une éducation différenciée, dans le cas des femmes, centrée sur l'acquisition de la culture et des compétences nécessaires pour mener à bien les tâches ménagères. Ce ne sera qu'en 1783 que la scolarisation obligatoire des filles commencera en Espagne, avec toutefois un programme différencié axé sur les rôles traditionnels des hommes et des femmes.


Cette différenciation serait maintenue grâce aux diverses lois qui ont émergé au fil du temps, formant des écoles pour hommes et pour femmes. En fait, l'éducation mixte n'apparut dans notre pays qu'en 1901, bien que des différences subsistent et que l'éducation soit essentiellement séparée par sexe. Aussi, les divers événements historiques et dictatures supposeraient une série d'avancées et de revers dans la recherche d'une éducation mixte . En fait, jusqu’à la loi générale sur l’éducation de 1970, l’égalité des programmes et la véritable école mixte ne seraient pas reconnues.

Aujourd'hui, la plupart des pays occidentaux ont laissé ce modèle derrière eux, en utilisant un modèle éducatif dans lequel une éducation mixte des garçons et des filles prévaut. Cependant, il existe encore différentes écoles qui séparent l'éducation par sexe. Bien que dans de nombreux cas, un paradigme soit suivi dans les écoles plus traditionnelles et religieuses, il est vrai que des secteurs sont également apparus, qui le défendaient dans une perspective qui prétend rechercher le plus haut niveau de développement des deux sexes.


Ensuite, nous verrons certains des points de vue pris en compte à la fois pour les positions en faveur de ce type de modèle et pour celles qui sont contre .

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Les positions en faveur de ce type d'éducation

Ceux qui défendent une éducation différenciée par sexe, qui a tendance à parler d’éducation différenciée, suggèrent que ce type d’éducation offre plus de possibilités en matière d’éducation et qu’ils sont soutenus par le fait qu’il suppose: un modèle éducatif auquel les parents qui le souhaitent peuvent attribuer .

Un autre point qui est souvent ajouté est la conception qu’avec une éducation séparée, il est possible de faire une évaluation et une action différenciées sur des problèmes spécifiques de chaque sexe et d’assister aux différents rythmes de développement présentés par les enfants. Cela pourrait également faciliter le fait que, lors de l’adaptation de rythmes de développement spécifiques, l’enseignement soit mieux ajusté, génère moins d’abandons et d’échecs scolaires et facilite la réussite scolaire en adaptant l’enseignement aux particularités évolutives de chaque sexe.

Ils proposent que chaque sexe voit son rythme de développement accepté et validé, afin de ne pas être contraint par la perception de différences avec l'autre sexe. De même, ils mentionnent également ce type d'éducation non pas comme quelque chose de sexiste prétendant soumettre les femmes aux hommes, mais comme un moyen de les émanciper.

On a également tendance à penser que, dans l’éducation mixte, un rythme et une manière d’agir spécifiquement à l’égard de tous les élèves sont nécessaires. sans prendre en compte les différences non seulement de développement mais aussi de comportement . On considère que l'enfant a tendance à être plus énergique, plus compétitif et plus ému tandis que la fille a tendance à être plus disciplinée et à raisonner verbalement et émotionnellement.

De ce point de vue, on pense également qu’il est fréquent que de nombreuses filles se sentent mal à l’aise en raison du niveau élevé d’agitation et d’activité des garçons, tandis que les enfants constatent généralement que le niveau de maturation biologique de leur partenaire est supérieur au leur et aussi. cela pénalise leur niveau d'activation.

Il a également été observé que, dans l'éducation différenciée, les troubles de l'alimentation et les problèmes d'image de soi ont tendance à diminuer, de même que les niveaux de distraction des deux sexes.

Les positions contraires à la ségrégation sexuelle

Les positions opposées à l'éducation séparée par sexe, qui ils appellent généralement cela l'éducation séparée , ils soutiennent en revanche que la séparation des sexes dans des salles de classe différentes rend difficile l’adaptation au monde réel. En fait, au quotidien, les étudiants vivent et travaillent avec des personnes des deux sexes en permanence, la ségrégation des sexes en milieu scolaire rendant difficile l’habitude de travailler ensemble.

De même, la mixité ou l'éducation mixte supposent l'existence d'une égalité des chances entre les deux sexes, étant éduqués de la même manière et avec les mêmes options. L'éducation séparée implique de limiter ces options et de générer deux classes d'élèves différentes, ne bénéficiant pas à tous les élèves du même enseignement.

La validation des niveaux de développement différenciés possibles peut impliquer d'attribuer à tort une capacité inférieure de l'un ou de l'autre dans certains types d'études ou d'apprentissage. Il y a un risque de stéréotypage des élèves , et aussi de ne pas prendre en compte les différences individuelles au sein du même genre.

Ils tiennent également compte du fait que bon nombre des différences classiquement attribuées aux différences entre les hommes et les femmes commencent en réalité par des manières différentes d’éduquer ou de prendre en compte la figure des hommes et des femmes, et que les différences biologiques qui existent existent et semblent faciliter la plus facile à acquérir et / ou à dominer par un certain sexe ne sont pas plus grandes que celles existant parmi les membres du même. En ce qui concerne les différences individuelles, une éducation mixte doit prendre en compte les particularités et les besoins spécifiques de chaque élève sans considérer que ceux-ci sont uniquement dus au sexe biologique avec lequel ils sont nés.

En outre, il y aurait également un effet positif au niveau des valeurs. Le fait d’être éduqué ensemble suppose que les enfants puissent développer des attitudes telles que l’acceptation de perspectives et de façons de faire différentes, promeut la tolérance et facilite l'existence du respect et de l'égalité entre hommes et femmes.

La situation actuelle

Comme nous l’avons vu, l’éducation ségréguée par sexe est un modèle éducatif controversé qui a ses défenseurs et ses détracteurs. En Espagne, la Cour constitutionnelle a récemment décidé que ce modèle éducatif était constitutionnel et que peut être payé au niveau public , offert aux familles qui le souhaitent. Ce n'est pas un cas isolé: dans différents pays européens (par exemple, le Royaume-Uni et la France) et sur le continent américain (au Canada et aux États-Unis), ce modèle éducatif est appliqué dans différents centres de propriété qui ne sont pas nécessairement privés. La même chose se passe en Afrique, en Amérique du Sud, en Asie et en Australie.

Cependant, à l'heure actuelle, ce type d'éducation continue à être rejeté par une grande partie de la population et de la société occidentale, qui envisage un modèle basé sur les rôles de genre traditionnels, générant des inégalités et des différences entre les sexes, peu adaptatif représentatif du monde réel et dans lequel le manque de compréhension et d’acceptation des différences et de tolérance à la diversité est facilité.

Références bibliographiques:

  • Alcázar, J.A. et Martos, J.L. (2005). Quelques réflexions sur l'éducation différenciée par sexe. Navarre: Eunsa Astrolabio.
  • De l'ordre, M. (2017). Analyse de l'éducation différenciée dans un contexte de politiques éducatives égalitaires. Faculté de Philosophie et Lettres. Université de Cadix.
  • Calvo, M. (2005). Enfants avec enfants, filles avec filles. Cordoue: Almuzara.
  • Subirats, M. (2010). Coéducation ou école séparée? Un débat ancien et persistant. Journal de l'Association de sociologie de l'éducation 3 (1): 146.

VP#1 | REFORME EDUCATION, MERCI PATRON ? (Mai 2022).


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