Les 18 meilleures phrases du psychologue Jerome Bruner
On se souviendra toujours de Jerome Bruner en tant que moteur de la révolution cognitive . Cette psychologue, née aux États-Unis en 1915 et décédée en 2016, était l'une des figures marquantes de la science du comportement au XXe siècle.
Docteur de Harvard, il a tracé une ligne de recherche qui était en opposition directe avec la thèse comportementale de B. Skinner, John B. Watson et d’autres, développent leur théorie cognitive.
- Biographie de Jérôme Bruner
Phrases et pensées de Jérôme Bruner
Très inspiré par les travaux de Jean Piaget, Bruner a également théorisé sur l’apprentissage humain, créant ainsi sa théorie des modèles d’apprentissage.
Dans cet article, nous en saurons un peu plus sur Jerome Bruner à travers plusieurs citations et phrases célèbres qui nous permettront de nous rapprocher du travail de ce chercheur phénoménal.
1. Il est plus facile pour vous d'activer vos sentiments que pour eux d'agir.
La directionnalité des sentiments et leur influence sur notre quotidien.
2. L'éducation doit non seulement favoriser la transmission de la culture, mais aussi fournir des points de vue différents sur le monde et renforcer la volonté de les explorer.
La pensée critique est l’une des clés fondamentales de l’apprentissage. Sans exploration, il n'y a pas de réflexion.
3. "Nous devons éviter que les étudiants s'ennuient dans les écoles"
Dans une interview intéressante donnée par Bruner à El País, le psychologue nord-américain a expliqué plusieurs clés sur la manière dont les écoles devraient apprendre à aimer la connaissance.
4. Je crois en une école qui enseigne non seulement aux enfants ce que nous savons du monde, mais leur apprend également à réfléchir aux possibilités.
Une éducation basée sur l'utopie, la créativité et le progrès.
5. Les enfants apprennent-ils la religion? J'ai une mentalité très anglo-saxonne, je crois en la séparation entre l'Église et l'État.
Sur la laïcité dans les écoles. Sa vision est claire et méridienne.
6. Ici et partout, en plus du débat, l'éducation a besoin de fonds. Cela nécessite des investissements.
Une phrase réaliste sur l'éducation au 21ème siècle.
7. L'essence de la créativité consiste à utiliser les connaissances dont nous disposons déjà pour tenter d'aller encore plus loin.
De sa conception de la créativité.
8. Les élèves devraient être encouragés à découvrir le monde et les relations par eux-mêmes.
L’apprentissage et le laissez-faire en tant que clé pour renforcer la curiosité originelle de chaque enfant.
9. Nous sommes des êtres à raconter des histoires et, depuis notre enfance, nous avons acquis un langage pour expliquer ces histoires que nous portons en nous.
Une vision intéressante sur la raison pour laquelle les êtres humains communiquent avec un degré élevé de complexité, à travers le langage.
10. "Penser à la pensée" devrait être l'ingrédient principal de toute pratique éducative responsabilisante.
La métacognition nous apprend à évaluer nos pensées et à accéder à des niveaux plus élevés de sagesse.
11. L'apprentissage est un processus, pas un produit.
Nous n'arrêtons jamais d'apprendre et de reformuler nos pensées à travers des expériences sensorielles et psychiques.
12. Un enfant qui aborde un nouveau problème est comme un scientifique qui fait des recherches à la limite de son domaine d'étude naturel.
En dehors de la zone de confort cognitif, nous sommes tous obligés de trouver de nouvelles et meilleures façons de traiter les problèmes et résoudre les inconnus.
13. Le poisson sera le dernier à découvrir l'eau.
Une idée qui nous renvoie à l'idée d'ubiquité: ce qui nous entoure, parfois, est précisément ce qui se passe le plus inaperçu.
14. Les bons enseignants travaillent toujours à la limite des compétences des élèves.
Stimuler de nouvelles compétences et aptitudes est basé sur ce principe décrit dans cette phrase par Jérôme Bruner.
15. Comprendre quelque chose d'une manière n'empêche pas la compréhension d'une autre manière.
Cela peut sembler une évidence, mais Jerome Bruner nous rappelle que la réalité n’a pas seulement une lecture.
16. La principale caractéristique du jeu (adultes et enfants) n'est pas le contenu mais le mode. En d'autres termes, le jeu est une façon d'aborder une activité, pas l'activité elle-même.
Une pensée de Jérôme Bruner qui peut nous faire réfléchir.
17. La connaissance n'est utile que lorsqu'elle est transformée en habitudes concrètes.
Si les connaissances ne sont pas transportées dans les activités quotidiennes, elles sont peu utiles.
18. Il existe une vérité universelle sur la cognition humaine: la connaissance potentielle qui reste dans notre environnement dépasse la capacité de gérer la connaissance.Pour gérer cette diversité, la perception humaine, la mémoire et les processus cognitifs sont régis par des stratégies qui protègent notre capacité limitée de manière à ne pas être dépassés par des milliers de stimuli fournis par l'environnement.
Nous avons tendance à percevoir les choses de manière systématique et selon un modèle: cela nous aide à comprendre et à généraliser, et donc à survivre dans un monde extrêmement complexe.
