Pourquoi la société rejette-t-elle les filles brillantes?
À une époque où le machisme semble reculer dans bon nombre de pays, il existe un fait paradoxal: les filles ont la même capacité d'apprentissage que les garçons, mais elles sont traitées plus fréquemment avec condescendance. Ils se distinguent par leurs capacités et rencontrent souvent le rejet de personnes de leur environnement.
Et non, ce n'est pas une question d'envie. Alors ... qu'est-ce qui se passe?
Un problème lié à l'estime de soi
Le chercheur Heidi Grant Halvorston Elle a écrit il y a quelque temps que l'une des raisons pour lesquelles les filles ont tendance à ne pas être si obstinées et à s'affirmer est la façon dont elles se voient, c'est-à-dire leur concept de soi. L'idée est que les garçons et les filles perçoivent leurs capacités différemment, mais pas à cause de différences génétiques, mais à cause de la manière dont on leur a appris à se penser. Plus précisément, il croit que les filles brillantes ou celles qui ont des talents particuliers ont tendance à croire qu'elles sont nées avec une série d'aptitudes qu'elles ne peuvent pas changer , tandis que les enfants, quelles que soient leurs capacités, croient davantage en la possibilité d’améliorer l’apprentissage.
Lorsque des enfants rencontrent des difficultés, parce qu’ils ne comprennent pas ou n’ont pas encore appris à le faire, les personnes de leur environnement les encouragent à continuer et on leur rappelle l’importance de la culture de l’effort.
Dans le cas des filles, cependant, la condescendance limite leur apprentissage. Quand ils font quelque chose de bien, ils sont récompensés par des mots gentils sur leur état de préparation ou la qualité de leurs études. Ceci, qui est en principe quelque chose de positif, a un double avantage: les filles intériorisent un type de discours qui leur rappelle constamment que si elles réussissent une tâche, c'est parce qu'elles "sont comme ça" , parce que cela fait partie de leur identité et non du répertoire des comportements qu’ils ont appris.
Créer une culture de stigmatisation
De cette façon, quand ils s'aperçoivent qu'il y a quelque chose qu'ils ne savent pas faire, ils pensent que c'est simplement parce qu'ils ne sont pas faits pour ces tâches. De la même manière, Elles seront surprises lorsque d’autres filles s’efforceront très fort de maîtriser quelque chose qu’elles ne savaient pas faire au début. et parfois ils peuvent être stigmatisés. De cette manière, une culture est créée dans laquelle une idée qui tue les possibilités de développement de nombreux jeunes talentueux est intériorisée.
Les filles brillantes doivent donc faire face à un double obstacle: la difficulté d’acquérir les compétences nécessaires pour se préparer à la vie adulte et, en même temps, la complexité de la gestion des réactions négatives que leurs compétences produisent. Mais, bien sûr, ce rejet n’est pas né seulement d’autres filles, mais de beaucoup d’autres, en raison de l’héritage du machisme.
L'empreinte du machisme chez les filles intelligentes
Actuellement, de nombreuses études suggèrent un phénomène curieux: par rapport aux hommes, les femmes sont plus susceptibles de recevoir des réactions négatives quand ils adoptent un rôle d'autorité. C’est-à-dire que les femmes qui ont une attitude affirmée rencontrent plus de problèmes que les hommes pour s’affirmer, qu’il s’agisse de demander une augmentation, de négocier la répartition des tâches ou de proposer des initiatives et des stratégies.
Cette disparité entre les hommes et les femmes pourrait bien avoir son origine pendant l’enfance, dans la façon dont les garçons et les filles interagissent les uns avec les autres lors des récréations et des activités de groupe. Le rôle des femmes a toujours été lié aux travaux ménagers et à l’éducation des fils et des filles , un contexte caractérisé par la stabilité et dans lequel on ne peut se démarquer des autres. La compétitivité dans un contexte instable et changeant incombait aux hommes, qui quittaient leur foyer pour gagner leur vie, se différenciant de la concurrence.
Cela rend le rôle masculin plus lié à l'individualisme et à la différenciation par l'effort, alors que les femmes adhéraient à des rôles beaucoup plus discrets. L'existence de filles brillantes et talentueuses qui peinent à perfectionner leurs compétences et qui ne se donnent pas la peine d'adopter un profil bas et discret se heurte à cette conception des tâches des hommes et des femmes.
En conclusion
Si les filles avec des talents spéciaux reçoivent un commentaires Le fait que d’autres personnes soient négatives est fondamentalement négatif, car là où l’éducation de ces mineurs a lieu, il existe également un contexte culturel caractérisé par la présence du machisme à un degré plus ou moins grand.
Il est à supposer que résoudre ce problème social et collectif améliorera également quelque chose d'aussi individuel que la manière dont chacune de ces jeunes femmes réalise son potentiel sans être stigmatisé par celui-ci.
