Les écoles entourées de végétation favorisent le développement cognitif des enfants
Une enquête centrée sur l’étude des élèves du primaire à Barcelone suggère que Les enfants qui fréquentent des centres d’enseignement dont la végétation et les espaces naturels se trouvent à proximité ont tendance à développer leurs compétences cognitives . Les résultats ont été publiés récemment dans PNAS.
L’équipe de recherche a testé les capacités des étudiants en termes de concentration et de mémoire de travail, c’est-à-dire la capacité de garder quelque chose à l’esprit temporairement pour effectuer une tâche. Le résultat de l’analyse des données montre comment les élèves qui fréquentent une école entourée de espaces verts ils rapportent plus dans ces dimensions. De plus, les différences de statut socio-économique des familles d'enfants n'expliquent pas cette découverte.
L’étude a utilisé comme échantillon un total de 2 000 élèves de deuxième, troisième et quatrième années fréquentant 36 écoles situées à Barcelone (Espagne). Pour ordonner chacune des écoles en fonction de la quantité de végétation autour d'elles, l'équipe a pris des photographies satellites de chacune des écoles et mesuré la quantité de verdure apparue sur leurs terrains et leur périmètre.
Des causes différentes, le même résultat
Une des raisons pour lesquelles les élèves des écoles impliquées dans la végétation pourraient faire plus pourrait être trouvée dans la qualité de l'air qu'ils respirent , comme l'a révélé l'analyse de la concentration de pollution . Toutes les plantes fournissent de l'air pur à l'environnement, mais les arbres et les arbustes agissent également comme une barrière contre les courants d'air pollués par la fumée des voitures. Le même effet de L'isolement physique est dû au bruit provenant des environnements urbains , ce qui permet aux étudiants de se concentrer plus facilement sur leurs tâches.
De plus, la présence de zones de végétation pourrait améliorer l'utilisation de l'environnement pour la pratique de sports. L’exercice régulier contribue à réduire le niveau de stress et peut améliorer les performances dans certains domaines cognitifs Il est très possible que les élèves qui fréquentent des écoles immergées dans un environnement verdoyant se sentent plus incités à assister aux cours et assimilent facilement ce qu'ils apprennent, à ne pas être distraits et à avoir l'esprit formé pour y aller.
L'environnement nous concerne plus que nous le pensions
Les implications sociales et urbaines elles sont plus ou moins évidentes: le remplacement des patios en béton et des environnements urbains par des zones boisées pourrait avoir un impact positif sur la manière dont les cours sont utilisés (et ainsi améliorer la santé des étudiants et des professionnels du centre). Bien sûr, toutes les écoles n’ont pas la possibilité de s’ouvrir aux espaces naturels en étant situées au centre des grandes villes, mais des efforts directs pour placer même quelques zones boisées sur le terrain de l’école pourraient constituer un moyen simple et rapide d’aider les jeunes à mieux former leurs capacités mentales.
L’enfance est une période où les moindres changements de contexte peuvent avoir une influence puissante sur développement cognitif , et rester près de zones non modifiées par la main-d'œuvre de l'espèce humaine n'a pas besoin d'être beaucoup demander.
Références bibliographiques:
- Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M.J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Espaces verts et développement cognitif chez les écoliers du primaire, PNAS, consultation en ligne. doi: 10.1073 / pnas.1503402112
