Apprendre à l'ère d'Internet et de l'information 2.0
Notre façon de communiquer a changé. Nous n'avons plus besoin d'être devant nos amis pour avoir une conversation ou planifier le prochain week-end. De plus, notre mode de vie a également subi des modifications: nous avons un meilleur accès à l'information grâce à Internet, les applications mobiles font partie de nos vies et ils nous le facilitent, et nous ne lisons même pas comme nous le faisions auparavant (eBooks, Ipads, journaux électroniques ...).
Donc, si notre style de vie n’est plus le même, Pourquoi continuons-nous à éduquer de la même manière? L'éducation doit être transformée pour préparer les travailleurs de l'avenir à l'ère de l'information.
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Qu'est-ce que B-learning et e-learning?
L’apprentissage B-learning est un apprentissage dans lequel l’élève assiste aux cours réguliers, comme dans l’enseignement classique, mais à son tour, dispose d'une plateforme en ligne pour développer des emplois, des missions ou même des évaluations . Cette plateforme vous permet de bénéficier d'un travail plus personnel et de choisir le moment et le lieu pour apprendre.
Comme on peut le constater, il s’agit d’un type d’apprentissage combiné. L'apprentissage en ligne en est un dans lequel L'élève n'assiste pas à la classe et son apprentissage est intégralement en ligne .
L'étudiant en e-learning a un rôle actif; Tout d’abord, c’est lui qui gère son temps et planifie son processus d’apprentissage. En comparaison avec l'enseignement classique dans lequel les étudiants assistent à des cours avec un horaire spécifique et un programme structuré, avec des journées pour les tests, la livraison du travail et des exercices ... dans la téléformation, l'étudiant peut être autorisé à étudier le sujet dans programme qui vous convient et effectuez les évaluations et les exercices de la même manière. En même temps, doit apprendre à s'autogérer et à planifier .
D’autre part, ils doivent avoir au préalable des compétences techniques pour gérer la plate-forme d’enseignement et être capables de planifier et d’être leur propre gestionnaire dans leur développement. Parallèlement à cela, son rôle est pleinement actif dans le processus d'apprentissage puisqu'il participe à des forums, des chats, mène des activités, apporte des idées, etc. En résumé, dans l’apprentissage en ligne, l’étudiant est le protagoniste de son processus d’apprentissage.
Le rôle de l'enseignant a également été modifié . Dans les autres formations, il joue un rôle central: il explique le contenu, il planifie les évaluations et les activités à mener. Dans le b-learning ou l'e-learning, l'enseignant joue le rôle de facilitateur ou de modérateur. De cette manière, les étudiants sont habilités à diriger leur propre apprentissage et, ainsi, à développer plus facilement des compétences utiles dans leur vie professionnelle, telles que la planification, l'organisation, l'auto-apprentissage et la gestion des ressources.
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e-learning 1.0 et e-learning 2.0
La principale différence entre e-learning 1.0 et e-learning 2.0 réside dans le fait que ce dernier est doté de "médias sociaux" ou de réseaux sociaux, qui permettent à l'étudiant de développer ses compétences sociales et compléter un apprentissage social à l'aide de divers outils tels que les wikis, les blogs ou les chats. Dans l'e-learning 1.0, l'étudiant était toujours un apprenant passif, car il ne disposait pas d'outils sociaux.
L’interaction des élèves avec ces supports diffère de celle de l’apprentissage en ligne 1.0 dans laquelle ils n’avaient accès qu’à un matériel limité et non social. Il est vrai que pour faire partie de ce type de e-learning ils doivent avoir certaines compétences informatiques et les nouvelles technologies . C'est pourquoi ils doivent également développer ces compétences qui, à leur tour, leur seront utiles dans le monde du travail numérisé d'aujourd'hui.
Internet vous permet de trouver plus d’une source d’information ou d’outils sur le même sujet. Par conséquent, les étudiants de ce siècle doivent savoir classer, rechercher des informations et les synthétiser pour créer leur apprentissage. De plus, cette transformation de l’éducation nous donne l’occasion de développer la créativité que nous avons souvent laissée de côté dans l’enseignement classique et nous nous limitons à demander aux élèves de reproduire ce que l’enseignant a expliqué.
N’est-il pas temps que nous commencions à éduquer selon les exigences du monde du travail?
Auteur: Itxasne Oliva
