Qu'est ce que le bilinguisme? L'importance des langues parlées
Il est facile de reconnaître que le phénomène qui donne un titre à ce texte est en vogue. Ces jours-ci, nous ne parlons d'aucune sorte de bilinguisme bien sur
Des petites tribus préhistoriques qui, précisément à cause de leur petite taille, devaient être comprises avec les voisins pour pouvoir négocier, même par exemple koiné de la Grèce antique, la capacité de parler plusieurs langues a toujours été présente et constitue une caractéristique essentielle des sociétés les plus primitives.
Qu'est ce que le bilinguisme?
Le bilinguisme que nous vivons aujourd'hui est celui d'un monde globalement globalisé, caractérisé par une domina (langue anglaise) et des langues minoritaires clairement dominantes, mais qui est plus ou moins exposé au monde entier. La possibilité d’être bilingue aujourd’hui signifie la possibilité virtuelle de connaître toute langue qui existe maintenant, n’importe où sur la planète .
Et tout cela parce que, à un moment de l’évolution humaine, le cerveau est devenu si complexe et si moulable qu’il est devenu capable de jeter les bases d’un système linguistique, de toutes ses variantes possibles et de son aptitude à les apprendre. Comment est-ce expliqué?
A priori, presque toutes les définitions du bilinguisme comprennent que chez les personnes bilingues, il existe une langue maternelle ou dominante et une langue seconde (parlant de manière moins rigoureuse, on peut comprendre que cela peut également se produire lorsqu'il existe plusieurs langues "secondaires" ou parler de multilinguisme), et il est très rare d'ignorer cette distinction hiérarchique entre les langues en restant simplement dans la définition du bilinguisme comme la capacité de maîtriser deux langues. Les personnes ambilingues ou équilingues sont pratiquement inexistantes. Par conséquent, dans la grande majorité des cas, la personne bilingue aura un langue principale (L1) et au moins un langue secondaire (L2)
Cependant, nous n'avons pas encore proposé de définition complète. En effet, la conceptualisation même du bilinguisme est une question controversée. Certains auteurs pouvant affirmer que cela ne se produit que lorsqu'une personne contrôle les structures grammaticales de L1 et de L2, il existe également des définitions du bilinguisme en tant que capacité à posséder une compétence minimale en langage, compréhension, lecture et écriture la maternelle
Types de bilinguisme
Il est utile de connaître la distinction entre bilinguisme additif et bilinguisme extractif .
Cette classification répond aux cas dans lesquels une langue complète l'autre (la première catégorie) et à ceux dans lesquels une langue tend à remplacer l'autre. Ce mécanisme de substitution s’expliquerait par les us et coutumes et les contextes liés à l’utilisation de langues que la même personne domine, plutôt que par les structures biologiques communes à tous les êtres humains. Si une langue a plus de valeur qu'une autre, qu'elle a plus de prestige, qu'elle est plus audible ou qu'il n'y a tout simplement pas de situations de communication dans lesquelles l'une des langues peut être utilisée, le domaine de l'une des langues finira par diminuer. Ce processus n'est pas expliqué, donc par les bases neuropsychologiques, mais il existe aussi.
Une autre distinction importante est celle de bilinguisme simultané et bilinguisme successif .
Le premier est le résultat de l'exposition à différentes langues au cours des toutes premières étapes de la croissance, même durant les premières phases pré-linguistiques des premiers mois de la vie. Dans le second cas, une langue est apprise alors qu’une langue primaire bien établie existe déjà. Ce sont des constructions faites pour expliquer les différences dans le domaine de la L1 à la L2, celles-ci étant plus évidentes dans les cas de bilinguisme successif.
Le développement du bilinguisme
La correspondance entre la langue principale et la langue secondaire est faite dès les premières expositions à la parole. La première chose qui est présentée est un phonologie inter-langue : c'est-à-dire une phonologie qui utilise un répertoire de phonèmes pratiquement identiques dans les deux langues. Ensuite, il y aurait un développement parallèle en termes de phonétique, de morphologie et de syntaxe, et enfin une prise de conscience de la capacité bilingue (et donc de la capacité de traduire délibérément).
Dans les étapes ultérieures, l'apprentissage de l'utilisation contextuelle de différentes langues est lié à des attitudes, des affects, des situations spécifiques, etc. inconsciemment. C'est-à-dire que cela devient un outil contextuel. Pour cette raison, par exemple, certaines personnes parlent toujours le catalan dans des contextes académiques, même si aucune règle écrite ou non écrite ne l'exige. Nous ne devons pas oublier que l’acquisition et la production de la langue sont médiatisées par l’environnement et que c’est dans un contexte spécifique où une langue est utilisée.
Les avantages scientifiquement prouvés de parler plusieurs langues
Il existe un consensus scientifique selon lequel chez les jeunes, il y a plus de plasticité cérébrale c'est-à-dire que le cerveau est plus sensible aux stimuli externes qui produisent des modifications du système nerveux. Cette plasticité permet d'apprendre relativement facilement de nouvelles langues (on parle même de périodes critiques, ce qui établit un seuil de temps pour l'apprentissage rapide de n'importe quelle langue) et cet apprentissage apporte à son tour de nombreux autres avantages. Le principal avantage de ces jeunes apprentis ne réside pas seulement dans la rapidité avec laquelle ils peuvent commencer à parler dans une autre langue: leur capacité à prononcer avec précision les phonèmes de la langue secondaire par rapport aux bilingues successifs est également importante.
Cela épouse le fait "la gamme illimitée de phonèmes" que possèdent les nouveau-nés. En règle générale, plus la naissance et l'apprentissage d'une nouvelle langue sont proches dans le temps, moins il est probable que la capacité de différencier et de produire certains phonèmes utilisés dans cette langue aura été perdue.
D'autre part, les adultes, lorsqu'ils apprennent une langue, disposent de ressources que les jeunes enfants ne peuvent pas avoir. Le plus évident est la capacité cognitive, mais aussi la possibilité de motivation personnelle, d'apprentissage délibéré, etc. Cependant, au-delà de la psychologie du développement, l’apprentissage de plusieurs langues est possible. Dans ce sens, les bilingues simultanés et successifs utilisent des langues répondant à un contexte spécifique .
Il existe de nombreux critères pour expliquer et prédire le développement bilingue des personnes. Dans une perspective plus positiviste, la variable "exposition à une langue" mesurée en fonction du temps pendant lequel le sujet est soumis à chaque langue semble valide. Il en va de même pour la variable "langue à laquelle il a été exposé auparavant". Cependant, pour aller plus loin, nous pourrions également considérer des variables telles que l’enfant ressent pour le locuteur de chaque langue (dans son environnement le plus proche, bien sûr), le contexte dans lequel il utilise chaque langue et donc le besoin lié à l’utilisation de chaque langue. langue. Cependant, ce type d'analyse qualitative échappe aux prétentions de la plupart des domaines de recherche, davantage axés sur un environnement de travail ou universitaire défini par l'asepsie et la dimensionnalité des relations humaines.
Dans le contexte
La capacité de l'esprit humain à apprendre plus d'une langue peut être comprise à la fois comme un avantage et comme une limite. Il ne fait aucun doute que c’est un avantage en ce sens que permet l'émergence de nouvelles façons de penser , sentir et même résoudre des problèmes. On parle même d'avantages pour le cerveau au-delà du champ linguistique. Cependant, la capacité à maîtriser les langues constitue également une limite dans un monde où les connaissances et les compétences sont devenues essentielles. caractéristiques , des traits qui aident à vous positionner dans un monde concurrentiel, exigeant toujours de nouvelles compétences plus importantes.
