SENA: un système d'évaluation clinique efficace pour les enfants et les adolescents
Avec l'évolution constante qui implique intrinsèquement la connaissance de la psychologie, de plus en plus d'instruments d'évaluation complets sont nécessaires pour permettre la réalisation d'un processus d'évaluation plus complet. Ceci est encore plus pertinent dans le cas de la population d’enfants, où se déroule un processus de développement psychologique qui sera décisif pour la réalisation ultérieure de la personnalité et du fonctionnement de l’adulte.
En ce sens, la montée des tests psychométriques multidimensionnels devient de plus en plus évidente. Ce type d’approche permet d’envisager des variations personnelles des caractéristiques et des manifestations des problèmes psychologiques. Le système d'évaluation des enfants et des adolescents (SENA) est un bon exemple de ce type de méthodologie. qui comporte une série de caractéristiques qui facilitent grandement le rôle du clinicien dans l’évaluation de la psychopathologie infanto-juvénile.
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Description et application du SENA
SENA est orienté vers évaluer l'ensemble des problèmes émotionnels et comportementaux pouvant être observés entre 3 et 18 ans . Sa publication en 2015 était une proposition visant à remplacer un test précédent très similaire, le BASC (Système d'évaluation de la conduite des enfants et des adolescents), afin de mettre à jour certains des éléments inclus dans les échelles, d'augmenter l'indice de validité. du test et en complément d’autres échelles d’intérêt clinique, telles que celles liées aux ressources psychologiques et aux zones de vulnérabilité.
Plus spécifiquement, le SENA présente trois types de questionnaire basés sur l'âge de la personne évaluée : éducation des enfants (3-6 ans), enseignement primaire (6-12 ans) et secondaire (12-18 ans). Il présente également la particularité que chaque section chronologique du test est un multi-informateur composé de trois questionnaires complémentaires: l’auto-évaluation, qui recueille les réponses du sujet; le rapport de famille auquel les parents ont répondu; le bulletin scolaire, qui inclut l'évaluation en milieu scolaire observée par le tuteur de l'enfant ou également par le psychologue scolaire.
Qu'est-ce que SENA évalue?
Cet instrument permet d’obtenir, par le biais de différents formulaires et informations par âge, une évaluation exhaustive permettant de déterminer l’existence et l’intensité des problèmes émotionnels et comportementaux les plus couramment associés à la population d’enfants et d’adolescents. Donc, plus spécifiquement SENA distingue les types de difficultés psychologiques suivants .
Problèmes intériorisés
Celles-ci sont liées à la symptomatologie anxiogène ou dysphorique et deviennent plus généralement des manifestations émotionnelles internes de l'individu.
Problèmes externalisés
Ses indicateurs peuvent être plus évidents à l’extérieur et sont liés à davantage d’aspects comportementaux.
Problèmes contextuels
Ces échelles sont façonnées par l’évaluation des problèmes familiaux et scolaires (différenciant les difficultés académiques du relationnel des pairs).
Problèmes spécifiques
En fonction du mode chronologique administré, on évalue l’existence des types de problèmes suivants:
Toutes les échelles susmentionnées convergent pour obtenir des index globaux qui synthétisent ce qui se trouve en eux et ajoutent une valeur générale aux difficultés liées aux fonctions exécutives et au niveau total des ressources personnelles.
D'autre part, le SENA fournit également à d'autres types d'index des informations très pertinentes qui facilitent une évaluation plus approfondie et plus complète des dispositions personnelles de la personne évaluée afin de: établir plus clairement si les problèmes rencontrés ont un pronostic plus ou moins favorable . Celles-ci incluent des échelles de vulnérabilité ou des facteurs plus liés à un mauvais pronostic et des ressources personnelles, qui sont comprises comme des facteurs de protection associés à un meilleur pronostic.
D'autre part, le SENA souligne la présence de réponses positives dans des points critiques, dont le sérieux nécessite une attention particulière à son analyse plus détaillée, telles que des questions sur les idées suicidaires, l'intimidation à l'école, les hallucinations, etc.
Enfin, cet outil mesure, au moyen de certaines échelles de contrôle, la sincérité avec laquelle les informateurs ont répondu sans minimiser, maximiser ou manifester un style incohérent dans les réponses fournies. Les échelles incluses dans cette section se réfèrent aux incohérences et aux impressions positives / négatives des réponses fournies.
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Conclusion: objectif, fiabilité et validité du SENA
Comme tout instrument d’évaluation psychométrique psychologique, le SENA ne prétend pas être le seul élément de diagnostic . S'il est vrai que cela fournit un grand volume d'informations, tout ce qui en découle doit être complété par un bon processus d'analyse et d'autres méthodologies telles que l'observation, l'entretien ou l'administration d'autres tests complémentaires. Globalement, cela permettra d'élaborer une impression diagnostique plus claire de manière rigoureuse, ainsi que de définir le type d'intervention psychologique le plus approprié au cas évalué.
Concernant les principaux indices qui évaluent la qualité d’un instrument d’évaluation psychologique, la fiabilité (le degré de précision du test dans les variables qu’il mesure) et la validité (la sécurité avec laquelle le test mesure la variable vous souhaitez mesurer), des niveaux satisfaisants ont été obtenus dans les deux domaines.
Ainsi, la moyenne obtenue sur toutes les échelles SENA a atteint une consistance interne ou une fiabilité de 0,86 (valeurs comprises entre 0.0 et 1.0). Par ailleurs, le degré d'accord entre les informateurs se situe entre 40 et 60%, ce qui situe le SENA sur la moyenne de la plupart des instruments d'évaluation et même légèrement plus élevé en fonction de la source et de l'échelle. Clinique déterminée.
Finalement, en ce qui concerne la validité du test , le long processus et la participation d’un groupe important d’experts intervenant dans l’élaboration et la révision des éléments composant le test constituent un exemple du travail exhaustif réalisé pour atteindre une valeur de validité satisfaisante.
Références bibliographiques:
- Fernández-Pinto, I., Santamaría, P., Sánchez-Sánchez, F., Carrasco, M.A. et del Barrio, V. (2015) SENA. Système d'évaluation pour les enfants et les adolescents: Manuel d'application, correction et interprétation. Madrid: éditions TEA.
- Fernández-Pinto, I., Santamaría, P., Sánchez-Sánchez, F., Carrasco, M.A. et del Barrio, V. (2015) SENA. Système d'évaluation des enfants et des adolescents: Manuel technique. Madrid: éditions TEA.
