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Pourquoi les personnes médiocres à l'école réussissent mieux

Pourquoi les personnes médiocres à l'école réussissent mieux

Décembre 7, 2021

Un article controversé écrit par le journaliste anglais John Haltiwanger et publié dans les médias numériques a récemment été publié Elite Daily.

Haltiwanger présente dans cette note une théorie: les étudiants qui obtiennent des notes académiques élevées ne sont pas nécessairement les plus intelligents . En outre, toujours selon ce journaliste, les «étudiants médiocres» (ceux qui obtiennent des notes allant de la foire approuvée à une note remarquablement basse) sont ceux qui ont le plus de succès dans leur travail et leur vie personnelle. Beaucoup plus de succès que les étudiants exceptionnels.

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Des étudiants médiocres, futurs créateurs d'entreprises?

Bien sûr, ces revendications ont fait l'objet d'intenses débats . Non seulement parce que Haltiwanger est assez catégorique dans sa présentation, mais parce que cela ne fournit pas de base scientifique qui puisse attester de ce qui y est dit.


Cependant, il peut être intéressant de faire écho à vos pensées et à vos observations afin que, du moins au sens philosophique du terme, nous regroupions certains aspects importants de l’éducation en général et du système scolaire en particulier.

De bonnes notes ne garantissent rien

Nous avons tous réalisé que les qualifications académiques ne sont pas toujours le meilleur prédicteur d'une vie professionnelle réussie , ni pour atteindre le bonheur dans le futur. À de nombreuses reprises, les moins fortunés pour les études avaient tendance à trouver des emplois peu rémunérés, voire à faire partie des files d’attente pour le chômage.

Mais qu'en est-il de ceux qui ont suivi les cours sans douleur ni gloire, avec des notes allant de 5 à 6,5? Comme Haltiwanger l'explique dans son article déjà célèbre, il y a de nombreux cas d'étudiants médiocres qui ont atteint des niveaux élevés de richesse et de gloire . Ainsi, il semble que le succès ne soit pas seulement atteint par les personnes qui se distinguent le plus dans leurs études, mais aussi, contre-intuitivement, des étudiants médiocres pourraient posséder une série de compétences et d’aptitudes très utiles à la vie.


Exemples de 5 élèves ayant réussi

L’exemple classique d’un étudiant gris qui a connu un succès retentissant dans sa vie adulte était Steve Jobs , créateur de la marque de smartphone et de technologie Pomme. Un autre point fort de cette catégorie n’est autre que Mark Zuckerberg , le créateur de Facebook, ou le même Bill Gates , créateur de Microsoft. Nous parlons d'une triade centrale en matière d'innovation technologique dans le monde et il est étonnant qu'aucun d'entre eux n'ait été un brillant élève.

Plus d'exemples: Sergei Korolev C’est l’astrophysicien et ingénieur soviétique qui, malgré le lancement de la fusée Spoutnik dans l’espace, n’a jamais été un bon élève. Vladimir Mayakovsky souffert d'apprendre à lire, et Joseph Brodsky , considéré comme un étudiant horrible, a reçu le prix Nobel de littérature des décennies plus tard.


Revoir le concept d'intelligence

Quel est le lien entre les concepts d'intelligence, de performance académique et de réussite professionnelle? L'intelligence a toujours été un concept controversé parmi les étudiants en psychologie. Ce qui est connu est que ce n’est pas une bonne idée d’essayer d’établir un parallèle entre la performance académique et l’intelligence , puisque la corrélation n’est pas trop fiable.

Le succès dans la vie, en revanche, peut être défini de différentes manières. Chaque personne a sa propre vision de ce qu'est le succès et ses priorités dans la vie. . Dans ce cas, il est utile de parler de succès au travail (pour être plus mesurable et univoque), et il est certain que cela ne semble pas être une condition nécessaire pour obtenir de très bonnes notes dans le passé, ni pour être très intelligent, afin de pouvoir générer une idée brillante menant à une énorme succès de l'entreprise

Les clés du succès, accessibles à tous

En résumé, la réussite dépasse de loin les schémas imposés par le modèle éducatif de chaque pays. Pour réussir, hNous avons peut-être surestimé l’influence des résultats scolaires , comme le souligne Haltiwanger.

Le succès exige de la persévérance, de la persévérance et de la créativité. Mais, aussi, pour atteindre des objectifs élevés dans notre vie, nous devons aussi parfois ne pas réaliser que tout ce que nous faisons nous aide à apprendre et à progresser vers nos objectifs.

La valeur de l'échec

Cette valeur d'échec est peut-être l'un des facteurs qui contribuent au succès futur. Et, bien entendu, les plus expérimentés en la matière sont les personnes qui ont réussi à réussir et réussir les cours de l’école. Ce sont des individus qui n’ont jamais reçu d’éloges ou de récompenses, alors ils connaissent la valeur de l'effort, la lutte quotidienne et la capacité de surmonter .

Les étudiants médiocres ont probablement appris à gérer leurs échecs, ce que les meilleurs étudiants ne pouvaient pas faire en raison de la récurrence de leurs notes. 10. Les entrepreneurs qui parviennent à développer de bons produits et / ou services ont généralement des solutions alternatives et créatives très présentes. pour atteindre leurs succès. Nou ils se limitent aux normes établies ni aux normes, mais ils innovent . Ainsi, ils créent des produits totalement nouveaux, de grande qualité et qui supposent une révolution dans leur secteur. Par exemple, Steve Jobs l’a fait avec presque tous les gadgets qu’il a commercialisés.

La créativité, une autre compétence qui ne se développe pas à l'école

Suite aux observations du journaliste anglais, il semble que les étudiants médiocres tendent à être les plus susceptibles d’être des leaders naturels dans leurs cercles d’amitié. Ils peuvent guider les autres élèves au-delà des codes et du contexte éducatif .

Ce sont ces personnes qui présentent une plus grande pensée créatrice et refusent souvent de s'intéresser aux classes de maître rigides et monotones. Ces personnes peuvent être plus créatives que la moyenne, car ils ne basent pas leurs schémas de pensée sur la logique de l'école mais sur leurs propres expériences .

C'est l'un des points qui a suscité le plus de débats. Il est tout à fait possible que certaines méthodes d’éducation formelle jouent contre le fait que les élèves puissent développer leur esprit critique, leur créativité et la possibilité de vivre certaines expériences enrichissantes. À l'école, on nous apprend généralement comment sont les choses, mais cela ne nous donne pas la possibilité de les interroger. L'accent n'est pas mis sur un apprentissage significatif, et les étudiants ne disposent pas d'outils leur permettant de résoudre les problèmes de manière alternative. innovant

Les personnes qui ont réussi à exploiter des entreprises technologiques ont pour la plupart travaillé avec différents schémas de pensée. Ils ont pensé au-delà de l'évidence; Ils ont démarré des projets qui n'étaient pas régis par les paramètres existants. Ce sont des personnes qui apprennent rapidement, qui sont proactives et font les choses à leur manière, et non comme les autres le demandent.

Attention: être un mauvais élève n'est pas une bonne nouvelle pour votre avenir

Une chose peut être clarifiée: bien que Haltiwanger ait construit ce discours autour de Steve Jobs, Mark Zuckerberg et sa société, la vérité est que l'obtention de mauvaises notes (ou notes médiocres) n'est pas une garantie de réussite personnelle ou professionnelle . L’inverse n’est pas non plus: prendre des plaques d’immatriculation ne nous donne pas la clé d’un avenir prospère.

En résumé, le succès est marqué par de nombreuses variables, parmi lesquelles se distinguent le caractère, la persévérance, l'expérience et les contacts. Les notes sont, dans un certain sens, secondaires.

L'article de Haltiwanger peut être un stimulant pour les personnes qui n'ont pas réussi à exceller à leur école ou à leur université. La vie nous offre toujours de nouveaux moyens d'avancer, des opportunités et des moments dont nous devons tirer parti. Le succès ou l’échec dans les notes est très relatif: la véritable expérience s’obtient en quittant les salles de classe .


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